任何一个极权主义国家都会存在重要的弊端，至善至美的主义是不存在的，因此他觉得老师这种想法完全就是在异想天开，或许学生们也有更多明智的选择。
但是此刻因为黄东赫的这一番话让朴尚源觉得他有必要说出点什么，因为这些人还都是雏鸟，未必受得了那么大的挫折。
当他们在受到挫折想起老师的话的时候，是会怨恨还是会像打鸡血一般的努力前进的他不清楚，但是他觉得他有必要替老师打个圆场。“我知道您对学生的关心程度非常高，但您还是需要考虑学生的感受，毕竟学生们才刚刚毕业不久，还没有经历过真正的人生考验，在未来的岁月里，他们可能还会遇到一些困难。”
“可是，学生已经长大了，他们现在面临着很多问题，这些问题让他们感到困惑，所以他们必须学会如何面对。”黄东赫沉声开口。
“其实我一直认为，教育不是单纯地培养人，而是引导人成长。”朴尚源话没有说全，但是他已经将自己的意思点了个七七八八。
倒不是说师傅不好，而是他觉得现在这副未经人事的雏鸟，还有着其他人特有的天真感觉，他们觉得自己可以通过自己所学的知识改变世界。
但是这种结果肯定是不现实的，因为每个人都觉得自己是独一无二的，他们觉得自己天生下了学法律就是可以改变世界。
教书育人的结果当然是不现实的，进入社会他们会遭受残酷的打击，当然了也不能全盘否定，毕竟能改变世界的人是少数，但绝对不是现在这帮人，这帮人眼里带有独特的天真。
他们的眼神变得火热此刻，应该是被老师的这一番话点燃了熊熊焰火，而自己的说的这些话，也许这些学生未必也听得进去。
“老师……”朴尚源顿了一顿后，继续问道：“老师……您觉得孩子们将来会成为什么样的人？”
“嗯，我希望能给孩子们带来幸福，而不是悲剧，这是我一生中最大的愿望。”
朴尚源尴尬的扣扣鼻子，“老师……”
“我明白。”黄东赫点了点头，然后又补充道：“老师…你看，我刚才讲了这么多话，您是不是该好好考虑一下我的话呢？”
“哦，原来是这样啊！”
“不过，老师您也可以放心，我并没有把所有的事情都告诉你。”
“为什么？”
“因为我想，您应该比我更清楚，我所做的一切，都只是为了自己而已。”
“那是因为您太善良了。”
“我从来就没说过这样的话。”
“好吧，就算我不是这样想的，但是我的学生们却是这样看的。我希望您能够认真地考虑这个问题。“
看到黄东赫的目光落到自己的身上，朴尚源的心猛地一跳，这种感觉我并不陌生，因为每次面对黄东赫审视的目光时，都会产生这种压迫感。
虽然朴尚源的内心中并不害怕，但是这并不代表他的内心不慌张。
“我知道了，我会仔细考虑你的建议的，谢谢您。“黄东赫郑重地说道。
听到这里，朴尚源的心中暗自松了一口气，这个时候，我总算是可以松一口气了。
黄东赫离开了教室，回到了自己的座位，然后坐在椅子上闭上眼睛，深呼吸几次，平息了一下自己的情绪。
黄东赫并没有马上去睡觉，因为他的眼前一直在闪烁着一些画面，这些画面让黄东赫的内心中产生一股莫名的烦躁，他想要赶紧忘掉这些画面，但是，他根本就控制不住。
就在这时，一阵急促的敲门声突然响起，吓得他差点儿惊叫出来，不过很快他便恢复了镇定。
“请进！“
“主任叫您出去。”
“好的。”
黄东赫演讲完到一番话之后就彻底走掉了，不带走一次云彩，看着自己的老师走了之后。
朴尚源又开始正色起来，开始跟大家介绍起了电车难题。
积极与消极的道德差异，内心不同的道德判断标准还有义务与效益的取舍等复杂因素交错在一起，使得电车难题似乎成为了一个死结。
请想象一下，你观察到一列无人驾驶的电车，正朝着五名轨道工人疾驶过去。
这些工人都带着护耳罩，而且因为轨道旁几乎无处可闪，所以没有可能逃脱，这列电车将会辗死那五名工人。
只有你还可以阻止这场灾难，意思是说，你可以切换转辙器，开关的把手就在你的旁边。
然而请注意:如果你切换转辙器，电车将切换到另一条支线上，而那条支线也有一一个工人，电车如果驶过去，他也将会丧生。然而你就只有这两个选项。
要么你什么也不做，让五个人死去，要么你切换转辙器，让一个人死亡。你怎么选择?让电车改道，好让只有一个轨道工人死去并让另外五个人得以活命，这样是对的吗?
如果你想的是「只死一个比死五个好」，那再请你想象一下以下这个类似的，而且有点残忍的状况:这辆无人驾驶的电车正往五名工人驶去，这次没有转辙器，也没有第二条轨道。
(本章完)
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