第683章 节奏和目的

第683章 节奏和目的

看到两个同事的反应，左一教授忍不住心中抱怨。

就算这俩人文章確实比自己多，项目比自己忙，但是也不至於摸鱼摸成这样吧，眼下的面试真的一点都不管了吗？

左一教授嘆了一口气，目光投向教室的另外一侧。他看到离自己最远的右一教授正重重地皱起眉毛，同时用力把身体往右二教授的方向倾斜。

似乎很不满对方现在开小差的行为，要好好弄明白对方现在到底在干嘛。

左一教授此刻居然深感欣慰了，幸好在场的四个人除了自己以外还有至少一个人是在干活的。

现在自己先继续cue流程，等结束了一定也要去问问坐中间的这俩人到底在於嘛！

一念至此，左一教授先在表格上给南祝仁的自我介绍和专业问题回答环节都打上高分。

这个考生无愧於初试第一的成绩，回答得都非常有条理。

能够把专业问题回答得这么游刃有余的学生，一定在去年一整年都在备考，甚至在初试过后都不敢鬆懈，连过年的时候都在复习吧！

哦不对，这学生刚刚自我介绍的时候说年初去灾区做了危机干预的项目，那想必是在工作间隙硬挤时间出来看书的，那就更不容易了————

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在打下高分的同时，左一教授內心还不由自主地生出了一丝同情乃至愧疚，觉得另外三个同事对於工作的態度过於儿戏，让眼前的考生遭受了不公平的待遇。

“好，接下来我们进入英语测试的环节。”左一教授沉声道，“和之前一样，你要抽两个题目。现在先选一个10以內的数字，抽你的第一个问题。”

不是直接进行英文自我介绍吗？

南祝仁心中暗暗奇怪，不过倒也没太出乎预料。这种流程反覆变化的情况反而是正常的，如果每年都一样的话，那反而容易被预测。

哪怕是眼下的考试形式其实也是有变化的。往年据说都会请一位英语专业的老师来负责提问和评分，也正因如此涉及到的题目都是比较常规的个人规划题目，而不是专业题目一—因为考生就算用英语回答了专业题目，英语老师可能也听不懂。

今年则似乎没有邀请外语学院的老师过来，而是全部由本学院的教授负责。

事实上这样也够了，到了教授的层次，基本上都具备一定的英语读写能力。

不过南祝仁倒是有些好奇，一会英语题目是由谁来读呢？下面的某位教授，还是硕士兼职的考务老师？

“我选9。”反正都是盲抽，南祝仁没有变化自己数字选择的打算。

就看到坐在门口的考务老师拿滑鼠点了两下。

教室的多媒体扩音器突然就开始发出声音：“questionnine

”

哦，原来是用机器播报，那就放心了。英语听问题的时候如果带著口音那就是真的致命了。

“6

please introduce yourself by briefly describing your academic

background， any relevant practical eperiences， and your key motivation

for pursuing further studies in your chosen field————"

南祝仁眨了眨眼睛，机器播报的问题巴拉巴拉说了一大段，但核心要求其实在一开始就给出了。

这不就是自我介绍吗？

不放在开头，原来放在这里，是要由考生抽出来的。如果抽不到就不用做自我介绍了。

这样確实会让部分考生措手不及。

南祝仁这回略微组织了一下语言，然后开口：“thankyouforthe

question.lt is my great honor to be here to introduce myself for the

graduate intere from————"

左一教授认真听著，心下点头。

考生的发音基本上摒除了中式的口音，听著很舒服；表达也很流利，明显是花心思准备过英文自我介绍的。

事实上到了这个环节，评分標准和之前的专业问答就不是一个档次的了，学校要考察实际上不是考生的“英文水平”。因为英语面试题目翻来覆去就那么几个，基本全部都是可以预测的；学校也不可能让学生即兴演讲之类的，那基本上一死一大片，生源要腰斩。

学校要招收的只是具备一定英语水平的专业学生，而不是英语专业的翻译。

因此，台下教授其实也只是听考生的英文回答是否表达流利、是否有明显语法错误，有的时候甚至连中式口音都不重要。

只要考生的回答能够表现出他是花心思准备了的，是尊重学校、尊重考官、

尊重这场考试的，基本上就能够拿到不错的分数。

南祝仁此刻就展现出了一个非常好的模板，堪称典范。

左一教授一边点头一边再次在面前的表格打下高分，隨后转头看向看向自己身边——

不是，你们怎么都开始看手机了？！

不仅仅是坐在中间的两位教授，连刚刚皱著眉头去瞧他俩的右一教授都不知道什么时候拿出自己的手机，低头不起了。

到底有什么东西值得你们这样？现在是在工作呀！就算是行政工作最起码也要稍微摆摆样子认真一点吧！

左一教授越来越窝火。甚至想著一会面试结束之后，如果这几个人因为没有听回答而隨便给眼前的学生打个平均分的话，自己一定要据理力爭。

这个叫南祝仁的学生多好啊！

“再选一个数字。”

“嗯————我选6。”英文题目比专业题目要少。

"question si.——thinking ahead， could you outline your vision for

your future development？"

这是一个和未来规划相关的问题，也是属於基本上只要有准备就一定会提前构思过的题目。

"thank you for the question. that“s a very important point for me

toconsider.”果然，南祝仁对答如流。或者说不像是回答，而是在背事先准备过的答案， "my vision can be summarized in three stages： learning，contributing， and leading.in the short term——.——"

左一教授越听越满意，真是个好学生。

这次面试之后可以试著去联繫一下。学习努力，还有一定的工作经验，虽然说参与的项目看不出多少科研实力，但是这么有毅力的学生肯定是能练出来的。

这种学生只要给一学期的发育时间打基础，很快就能够开始带进课题组的项目里面打工了。

中文自我介绍、两个专业问题、两个英语问题，这三个流程结束，基本上隨时都可以喊停了。

但如果考官们愿意的话，接下来是可以根据学生自我介绍和简歷上的內容进行自由提问的。

左一教授又看了一眼身边的同事，他们终於不看手机了，却开始低声咬耳朵说些什么了。隱隱能够听到“白老师”“有点风险”之类的词。