第193章：跨国併购，詹姆斯牵线

陈默回到学校第二天，手机响了。

是詹姆斯打来的。他按下接听键，那边声音很清晰。

“你最近在忙什么？”詹姆斯问。

“有点事处理。”陈默说，“刚从外面回来。”

“我听说了，你去山区学校做了捐赠？”

“嗯，和几个同学一起。”

“这事儿挺低调啊，网上都没怎么传。”

“本来就不想张扬。”

詹姆斯笑了下，“行吧。不过我现在找你，是有別的事。”

陈默没接话，等他说下去。

“你知道凯瑞思这家公司吗？做教育软体的，在北美那边有点规模。他们现在想进中国市场，但自己推不太容易，想找本地合作方。”

“然后呢？”

“他们愿意被併购，只要条件合適。我已经跟他们谈过几轮，对方有意向。”

陈默皱了下眉，“你不是投行的？怎么管起併购来了？”

“我是中介，谁给机会我都牵线。这次我觉得机会不错，第一个就想到了你。”

“为什么是我？”

“因为你最近做的事让我觉得，你在教育这块真有兴趣，不是光说不练。而且你手头有资金，项目也做得稳，不像那些只想炒概念的人。”

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陈默没说话。

詹姆斯继续道：“这笔併购金额不小，但也不是拿不出。关键是后续整合，能不能把他们的系统本地化，能不能打通渠道。你要是接手，我可以帮你对接资源，包括律师、財务、技术评估团队。”

“你图什么？”

“我拿中介费，不多。但我更看重长期合作。如果你能把这个项目做成，以后还有更多类似的资源我会优先给你。”

陈默靠在椅子上，看著窗外。

他確实一直在关注教育类项目。自从上次捐赠之后，他更清楚偏远地区缺的是什么——不是一次性的物资，而是持续可用的教学工具和课程內容。凯瑞思的软体主打自適应学习，能根据学生水平调整难度，正好適合基础参差的孩子。

“他们现在的用户量多少？”陈默问。

“註册用户八百万，活跃三百万，主要集中在北美和澳洲。產品已经叠代到第四版，稳定性没问题。”

“盈利模式呢？”

“订阅制为主，也有学校批量採购。国內这块还没打开，但他们做过调研，认为中国家长愿意为优质教育资源付费。”

陈默点点头，“资料发我看看。”

“早准备好了，邮件已经发你了，包括財务报表、產品介绍、法律尽调摘要。”

“我看完再说。”

“行。不过时间有点紧，他们希望一个月內定下来。如果拖太久，可能会考虑其他买家。”

掛了电话，陈默打开邮箱。

十几封邮件堆在收件箱里，標题统一前缀【凯瑞思併购项目】。他先点开pdf文档，一页页翻看。

公司成立八年，创始人是两个大学教授，专注k12智能辅导。核心技术是算法驱动的內容推送，能记录学生答题习惯，预测薄弱点。过去三年营收年均增长百分之三十五，去年净利润接近两千万美元。

他往下拉，看到一张组织架构图。研发团队占总人数六成，总部在温哥华，另有两个分部在多伦多和雪梨。

又打开一份ppt，是市场分析报告。里面提到，中国在线教育市场规模去年突破四千亿，政策虽然收紧，但素质教育和家庭教育仍有空间。尤其是双减之后，家长更倾向选择非学科类、能提升综合能力的產品。

陈默合上电脑。

他走到书桌前，抽出那个隨身带的小本子。纸张有些磨损，边角微微捲起。他在最新一页写下：

**凯瑞思併购可能性评估**

1. 產品是否符合gg真实生效范围？

2. 若引入国內，能否通过系统优化体验？

3. 併购后运营成本与预期收益对比

4. 是否存在潜在风险（政策、技术、文化差异）

写完后，他翻到前面几页。之前记录的都是日常用品测试结果：牙膏七天美白效果確认、护眼灯连续使用八小时无疲劳感、记忆增强饮料对短期背诵有效但长期无显著变化。

他盯著“记忆增强饮料”那一行，想起当时喝完確实记住了整页经济学公式，第二天考试用了上。但这东西贵，也没法大规模复製给別人用。

而这次不一样。如果凯瑞思的算法真的像宣传那样精准，那他买下產品使用权，再配合自己的系统能力进行调试，是不是能让它在国內真正跑通？

比如，gg里说“个性化学习路径，提升效率百分之六十”，只要他亲自试用这套系统，就能知道是不是真的能达到这个效果。

这才是关键。

他拨通了詹姆斯的电话。

“我有个问题。”他说，“我能先试用他们的核心產品吗？”

“你是说demo帐號？”

“不，我要完整权限，能操作后台的那种。最好还能接入一部分真实数据，不然看不出实际表现。”