第199章：智斗反杀，化解危机

张涛发来截图。有人在深夜两点三十四分访问了诱饵伺服器，並下载了全部偽造资料。ip位址归属地为学校家属区某栋三单元。

正是赵岩住的地方。

“他上鉤了。”张涛说。

“还不够。”陈默回復，“等他把东西交出去。”

中午十二点十五分，张涛又发来一条消息。那份偽造的白皮书被人上传到了校外技术论坛，署名为“滨海大学创新孵化组”，发布时间是十分钟前。

但奇怪的是，帖子下面有条评论置顶：

“资料有误，建议核实后再发。真正的算法逻辑应参考本周四下午教务处演示版本。”

陈默看到这条评论的时间是十二点十八分。

周四下午三点，教务处確实有一场信息化建设匯报会。主讲人是信息中心主任，而赵岩的父亲是中心副主任。

他立刻给林晓打电话。

“帮我查一下，这次匯报会的ppt是谁做的。”

二十分钟后，林晓回信：“製作人登记是赵岩。內部流程审批单上有他的电子签名。”

陈默把所有线索串起来。赵岩不仅偷了他们的代码，还想借官方平台发布类似功能，抢先占位。那条论坛评论，其实是他在暗示自己有更高层级的信息来源。

“我们要不要举报？”

“现在不行。”陈默说，“没有实锤证明他盗用我们数据。反而他可以辩解说是我们抄袭教务系统的设计。”

“那怎么办？”

“反过来走一步。”陈默说，“你让王蕾今天下午发一条朋友圈，就说我们调整方向，放弃课程提醒模块，专注做自习室预约优化。”

张涛愣住。“真放弃？”

“假的。”陈默说，“我们只是换个名字。把原有功能拆成两部分，课程提醒改成『学习行程助手』，加入课前提醒、作业倒计时、教师评分联动，变成新功能。”

“他要是跟著改呢？”

“那就更好。”陈默说，“他越跟进，越暴露自己对我们系统的了解程度。到时候我们公开对比图，谁抄谁一眼就能看出来。”

下午四点，王蕾的朋友圈更新了。

配图是一张思维导图，標题写著：“下一阶段重点：打造高效自习生態”。

评论区很快有人留言。其中一个陌生帐號写道：“你们之前不是主打课程联动吗？”

王蕾回覆：“市场反馈不太好，决定转型。”

那条评论再没出现。

晚上八点，张涛收到一条自动警报。有人试图通过非常规埠扫描他们的真实伺服器，手法与前几次攻击一致。

但这一次，攻击者多做了件事——上传了一个配置文件，试图植入反向代理。

张涛顺藤摸瓜，追踪到该文件的编译环境特徵。比对结果显示，该环境曾在赵岩参与的两个校级项目中使用过。

证据链闭合。

陈默让张涛把所有记录整理成文档，加密后存入云端。同时通知林晓准备应对方案。

“明天教务处匯报会上，他们会展示新系统原型。”陈默说，“我们也要发布东西。”

“发什么？”

“发视频。”陈默说，“拍一段我们系统运行实录，重点突出课程提醒和食堂排队功能的操作流畅度。发布时间卡在他们演讲开始后十分钟。”

“不怕他们说我们蹭热度？”

“热度本来就是我们的。”陈默说，“他们讲的是概念，我们放的是成品。学生只关心哪个好用。”

周三清晨六点，视频剪辑完成。封面写著：“来自真实用户的一周体验记录”。

上午十点零三分，教务处会议开始。

十点十三分，王蕾在微博、贴吧、校园论坛同步发布了视频。

不到半小时，播放量破万。评论区刷屏：

“这排队功能是真的吗？能不能选具体窗口？”

“课前提醒太实用了，我现在天天忘带课本。”

“有没有安卓版？求內测资格。”

十一点二十七分，赵岩的“智行通”项目组官方微博发了一条动態：

“近期发现有团队传播不实信息，误导公眾认知。本公司保留追究法律责任的权利。”

陈默看到这条微博时，正在食堂吃饭。

他放下筷子，掏出那个小本子，在最新一页写下：

**对手动作：公开施压，意图製造混乱**

**应对策略：继续放流用户体验片段，强化真实感**

写完他合上本子，拿出手机，给张涛发消息：

“把昨天抓到的攻击记录，做成可视化动图。”

“发哪儿？”

“匿名发到计算机系研究生群。”陈默打字，“標题就写：《关於某些人嘴上说著创新，手下干著爬虫这件事》。”