第334章 成功破圈

“因为你闯关成功以后，不仅爸爸妈妈会给你买更多盲盒贴纸作为奖励，哥哥也会送你，而且还会陪你一起玩儿，你说好不好？”

能买更多的盲盒跟贴纸，还有人陪著一起玩……

小女孩心动了，连连点头：“行，那试试看。”

辰光用奖励吊起了孩子学习的积极性，接下来就是落实如何提升孩子学习效率的方案了。

普通孩子靠“理解”贯通，而这类“慢孩子”需要靠“模式识別”来记忆。

简单来说，就是不需要孩子知道“为什么这样做”的原理，只需要知道“这道题长这样，我就这么做”是最快建立自信的捷径。

就比如，数学应用题。

別跟孩子说“为什么这么列式”，而是直接告诉她看到“一共”就用加法，看到“比……多”用减法，看到“平均”用除法。

儘量把知识点压缩成“如果 a ，就 b”的条件反射。

虽然在学习的过程中，理解固然重要，但像女孩这样脑子笨却愿意学的孩子，最痛心，也是最容易被忽略的真相就是，她不是学不会，而是输入方式与运转速度跟应试系统不匹配。

小学都已经学得如此吃力，高中怎么办？

所以，与其继续教她如何理解题目，不如教她如何记忆、识別。

这样的学习方式即便放到高中，也是很多老师认可並主动教学生的。

另外，辰光还把控教学节奏，把一小时的课切成了三个模块，每个模块只攻一个几系的知识点。

做完 3 题，立刻对答案。

做对的当场画圈，给她一个现场挑选盲盒或者造景贴纸的机会。

做错的当场重做一道同类型题目。

让她频繁体验“做对”的微小成就感，防止挫败感堆积。