以李世民的智慧，李名博提醒的这些关於工艺製作的限制问题，李世民不可能不会想到。
之前想不到是他没有往这方面想。
听到李名博的提醒，李世民背后发凉。
不止是冶铁，还有建筑方面，还有农业……
李世民脑洞大开，铺开纸写了起来。
最后李世民还是要了那把亮眼的5000目的宝剑。
李名博把防弹背心分了十套给李世民，十套给李承乾。
自己留十件。
“陛下，草民前面去东宫拉电线，跟太子接触了一下，现在太子还没有叛逆，一切皆有可能。”李名博说道。
“叛逆？”李世民又听到一个新词。
心想，这词肯定是一千年后。
“在我们生活的年代，科技发达，有各种各样的学科，其中教育是最重要的一种。”
“教育家跟心理学家们研究发现，在十二到十八岁的这个年龄阶段，是小孩属於青春叛逆阶段。”
“主要表现有情绪波动大、挑战权威、自我意识增强、社交行为改变、尝试冒险行为等。这些表现与独立需求、身份探索密切相关，通常出现在12-18岁，但个体差异较大。”
李名博说完灌了了口可乐。
叛逆期是现代最近几年才出现的说法。
古代唐朝可能普遍。
这种病在穷苦人家孩子身上一般不会出现，但是像太子李承乾这种娇生惯养的孩子来说，谢谢发病率非常高。
“接著说”李世民催促起来。
“可能陛下跟皇后也有这样的感受，孩子小的时候，非常乖巧听话，可是长大之后不听话，即便是在自己面前装作听了，答应得非常诚恳，可却是没有一点改变。”李名博看著李世民问道。
“没错，这是为什么？”
“这也是青春叛逆期的心理表现。表面装作接受，但是心里却是反著来，抗拒。陛下，由於我们人有自己思想，所以人跟人是不同的。”
“小孩在小的时候，没有自己的主见，听父母的话，可是长大了，慢慢地有了自己的想法与人生观，你再强加自己的想法跟人生观给他，他心理是牴触的，所以一般左耳进右耳出。”
“每个人的人生经歷、生长环境不同，性格与成就也不同。即便是父子，也一样，就拿陛下您跟太子相比。”
“您是千古一帝，马上皇帝，而太子呢，太子不同，太子相对来说生长在比较安稳的世界当中，没吃过苦，不懂人间疾苦。”
“陛下，您不能用你的標准来要求太子，別说是太子做不到，放眼大唐，同龄的人，没有一个人做得到。”
“適当地给压力是可以的，但凡事要有个度，如果超过了这个度，好比那弓，拉得太满同样会绷断，是一样的道理。”
李名博说完，停了下来。
“说呀。”李世民说道。
“陛下，草民也不是这方面的专家，关於育儿方面的教育方法，我下次给你带几本书回来。”李名博说完，觉得太子的每天学习太长了，於是跟李世民提了一下，让李世民减少授课时间，增加一些社会活动。
“要想培育一个合格的太子，照现在这一套方法不行，不然隋朝的太子杨勇早就当上皇帝了，陛下，你见到哪个朝代的开国太子最后能当上皇帝的？”
“特別是那几个授业的，有前朝的太子少师李纲？他要是这么厉害，隋朝的杨勇怎么当不了皇帝？”
李纲可以说是太子杀手，教谁谁倒霉。
李名博在东宫拉电线那几天，天天看到李承乾在上课。
比现代高三学生还累。
这样继续下去，心理能健康才有鬼了。
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