第55章 女教师的惊嘆

用直音法推广识字，能让大伙儿在短时间內记住常用字，先能读能写、应付日常需求。

拼音的学习得有个过程。

好比琢磨机器原理。

眼下最迫切的是让大家先“会用”，原理啥的，等后续扫盲工作推进了，再慢慢研究推广也不迟。

可王安平还是打算写，还想投稿试试——

主要目的，自然是挣点稿费，顺便给自己镀个“文化人”的金身。

这年头也是可以投稿的。

这年头也能投稿。

就是通俗读物受眾窄，稿费不高。

他盘算著，把这篇稿子整理好，投给教育出版社旗下的《小学教师》期刊，那儿的稿费肯定最高。

稿子里头提到的识字方法，说白了就是从后世“借”来的：

偏旁部首拆字法、拼音辨音法，还有形近字对比法。

虽说拼音这会儿还没推行，他却提前拋出了声韵母的概念，只是发音都用常用汉字代替。

比如“ch”用“吃”的音，“ang”用“昂”的音。

这样即便没学过拼音，也能照著拼读。

王安平越写越顺，压根没留意时间，直到感觉被强化过的身子都有些发僵，才放下笔活动了片刻。

此时他桌前，已经摞了十几张写得密密麻麻的稿纸。

一转头，发现冉秋叶还在。

或者说，不知道她啥时候回来的。

方才抬头时，好像她不在，就留了书包和课本在这儿占座。

这会儿冉秋叶正盯著他旁边的稿纸，眼里满是好奇和希冀，显然纳闷这人写了这么多，还不是抄书，到底写的是啥。

她犹豫了一下，还是开口问道：

“王安平，你写的这个是什么啊？”

“我能看看不？”

王安平把稿纸推到她面前，不在意地说：

“看吧。”

“就是瞎琢磨著写的，没啥章法。”

“不过先別往外传，我打算投稿试试运气。”

冉秋叶连忙点头，小心翼翼地拿起稿纸，认真地看了起来。

王安平活动了会儿手腕，拿起笔继续往下写。

这类基础学习方法，他特意写得深入浅出，还找了不少常用字举例，这样读的人才能一眼看明白。

三个识字方法，他打算写两万字——绝不是为了多混点稿费。

手写终究不如打字快，他一小时也就写两千来字，刚才写了六七千字，刚把第一个辨音诀写完，这会儿正写第二个方法。

等第二个方法写了大半，准备再歇口气时。

旁边的姑娘忽然发出一声惊嘆：

“王安平，你这法子是咋想出来的？”

“我刚才照著你写的试著拼读，还真能读准！”

“这也太神了吧！”

王安平刚写的“辨音法”，说白了，就是拼音的文字版。

换做旁人瞧见这稿子。

顶多觉得是个有意思的小窍门。

可冉秋叶念的是中级师范，主学的就是小学国文教学，正是专业对口，看这稿子的感受就全然不同了。

她一口气看完，满心惊嘆。

刚才她就想找王安平探討一番，见王安平写的认真，她不敢打扰对方。

此时看向王安平的眼神里，都带上了几分崇拜。

王安平放下笔：