符宴民站起来,语气很认真:“肖宿同学,你刚才说的这个修正,我大概理解了。但我想问的是,这个修正只影响高对称性的分子吗?有没有可能在一些低对称性的体系里,也存在类似的问题?”

肖宿想了想,说:“理论上,只要分子的对称群是非阿贝尔的,这个修正项就不为零。但实际影响的大小,取决於分子轨道的表示类型和相互作用的强度。”

他在白板上画了一个简单的示意图。

“阿贝尔群的不可约表示都是一维的,特徵標就是±1这种简单数值。非阿贝尔群有高维表示,特徵標是矩阵。

积分在群作用下混合的,就是这些高维表示內部的各个分量。”

“如果分子轨道都属於一维表示,那修正项就很小。如果有轨道属於高维表示,修正项就不可忽略。”

符宴民听完,若有所思地点点头,坐下了。

又一个研究员举手,问的是加权函数的数值实现细节。

肖宿答得很简洁,但每一步都清晰。

姜明一直没说话,只是安静地听著。

他看著台上那个少年,看著他在白板上写下一串串公式,看著他不紧不慢地回答每一个问题,心里涌起一种复杂的感觉。

他自己年轻时刚接触量子化学的时候,花了整整一年,才把群论在分子轨道中的应用搞明白。

而现在这个孩子,接触化学才两周,就已经能指出经典教材里的错误。

而且他指出的,不是那种印刷错误或者表述不清的小问题,而是一个在特定条件下会导致明显偏差的数学缺陷。

这意味著什么?

意味著这孩子读那本书的时候,不是像普通学生那样“接受知识”,而是在用自己的数学框架“审视知识”。

看到推导,想的应该是:这个假设成立吗?

在什么条件下成立?

如果不成立,会怎样?

然后他会用自己的工具去验证,去修正。

这才是真正做学问的態度。

提问环节进行到一半,一个年轻的研究员站起来,问了个问题:

“肖宿同学,你刚才讲的这些,都还是针对单个分子的静態性质。你有没有想过,把这些方法用到化学反应动力学上?比如模擬化学键断裂和形成的过程?”

肖宿沉默了几秒。

他確实没想过这个问题。

他看的那几本书,讲的都是平衡態的性质,像分子轨道、电子结构、光谱性质等等。

化学反应涉及的是动態过程,是分子从一个势能面跃迁到另一个势能面,是原子核的运动和电子的重新排布。

那需要的时间尺度、数学工具,和静態性质完全不同。

“还没想。”肖宿说,“但应该可以。”

年轻研究员笑了:“那我们等著你的下一篇文章。”

台下响起一阵笑声。

姜明这时候举起了手。

万匯杨眼睛一亮:“姜老,您请讲。”

姜明站起来,看向台上的肖宿。

他的头髮已经全白,但腰板挺得很直,两眼有神。

“肖宿同学,”他的声音有些沙哑,但中气很足,“我问你一个不一样的问题。”

肖宿点点头。

“你刚才说,你看atkins那本书,发现了这个推导的问题。我想知道的是,你是怎么发现的?是带著找茬的心態去读的,还是读著读著就觉得不对劲?”

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