第14章特殊的教学方法（修）

死亡之翼立刻回答：“就是完全信任、全身心投入、愿意为共同目標並肩作战的挚友！”

“接近，但不全对。”凯萨琳摇头，“那是战友，不是星誓伙伴。”

死亡之翼愣住。

“战友並肩是因为责任，因为使命，因为不得不。”凯萨琳缓缓说，“但星誓伙伴並肩是因为……共鸣。她们渴望被理解，渴望被认可，渴望在追寻目標的路上不再孤单。这不是被迫的，是自愿的——甚至，是主动求取的。”

死亡之翼的龙瞳开始发亮。

“所以建立星誓羈绊的第一步，”凯萨琳竖起第二根手指，“不是强求，而是引导。你要让目標意识到，她內心深处有这种渴望，然后鼓励她把渴望表现出来。”

“就像您对达克妮丝做的那样？”死亡之翼问。

“对。”凯萨琳点头，“我没有强迫她，我只是给了她一个机会——一个可以合理释放內心潜力、突破自身极限的机会。而她抓住了。”

死亡之翼若有所思。

“第二步，”凯萨琳竖起第三根手指，“是建立契约。伙伴需要清晰的准则，需要知道什么值得鼓励，什么需要改进，做得好会有什么成长，停滯不前会有什么后果。准则要公正、明確、可执行。”

“后果……像高强度对练那样？”死亡之翼小心翼翼地问。

“激励方式有很多种。”凯萨琳说，“严苛训练只是其中一种，而且不一定是最有效的。对某些人来说，静坐反思、目標审视、坦诚交谈，可能比体力消耗更触动內心。关键是要了解目標的特质。”

她顿了顿，补充道：

“当然，对达克妮丝这种意志坚韧的，实战对练確实是最直接有效的——因为普通人无法逼出她的极限，所以能引导她突破的人，对她来说就有特殊意义。”

死亡之翼疯狂记笔记——虽然凯萨琳说了不用记，但她忍不住。

“第三步，”凯萨琳竖起第四根手指，“是认可。督促和认可要交替使用，形成正向循环。她做得好，就给予她应得的讚誉；有待改进，就指出明確的方向。久而久之，她会把『努力突破』和『成长喜悦』联繫起来，把『固步自封』和『停滯焦虑』联繫起来。”

“就像教导学徒？”死亡之翼问。

“类似，但更深刻。”凯萨琳说，“因为人有思想，有尊严，有自我期许。你不能真的把她当学徒，那样她会牴触。你要让她觉得，她是在『选择』成长，是在『追求』一种深刻的羈绊。”

死亡之翼听得如痴如醉。

这些理论，她在人类典籍里从没看过。

那些典籍要么是枯燥的教条，要么是浮夸的讚歌，从来没有这样系统的、理性的、充满智慧的分析。

但正因为如此，才显得真实，才显得……可行。

“最后一步，”凯萨琳竖起第五根手指，也是最关键的一根，“是让这一切建立在『尊重』之上。”

死亡之翼猛地抬头。

“尊重？”

“对，尊重。”凯萨琳点头，“你要让她相信，你做这一切都是因为尊重她——真挚的、看到其潜力的、不容置疑的尊重。你要让她觉得，你引导她不是因为你比她强，而是因为你太认可她了，认可到无法忍受她的天赋被埋没。”

“这样，即使过程艰辛，她也会甘之如飴。”

“这样，即使被严格要求，她也会感到珍惜。”

凯萨琳放下手，看著死亡之翼。

“听懂了吗？”

死亡之翼愣了很久。

然后，她缓缓点头，碧绿的瞳孔里闪烁著复杂的光芒。

“听懂了。”她轻声说，“但……这好难。”

“当然难。”凯萨琳笑了，“如果简单，那满世界都是灵魂导师了。但正因为难，才值得学习，不是吗？”

死亡之翼用力点头。

“那……”她犹豫了一下，“老师，我有一个问题。”

“说。”

“您说的这些，对龙……也適用吗？”

凯萨琳沉默了。

她看著眼前这条小黑龙——碧绿的眼睛里满是期待，又满是忐忑。

那双眼睛在问：像我这样的笨拙者，也能做到吗？也能建立如此深刻的羈绊吗？