“当霸凌发生时，绝大多数旁观者会选择沉默，一方面是因为害怕自己成为下一个目標，另一方面也是因为『枪打出头鸟』的观念深入人心，站出来帮助被霸凌者，意味著对抗整个集体，打破表面的『和』，这会带来巨大的社交压力，甚至有些老师，为了维持班级表面上的平静，也会选择『视而不见』，或者仅仅进行不痛不痒的批评，这实际上是对霸凌的纵容。”
“第四，沟通的匱乏与『揣测』文化。”
hikari解释道。
“在日本，很多时候人们不习惯於直接表达自己的感受和诉求，而是期望对方能够『揣测』，被霸凌的孩子往往因为羞耻、恐惧或者觉得『说了也没用』，而选择默默忍受，不向家长或老师求助，而大人们也常常忽略了那些非直接的求救信號，就像这位妹妹，她身上的淤青和营养不良如此明显，她却选择用『努力学习』来掩饰，这本身就是一种在长期压抑环境下形成的自我保护机制。”
“第五，家庭与社会压力的转嫁。”
hikari嘆了口气。
“现在的学生也承受著巨大的学业和未来就职的压力，这些压力无处排解时，一些心理脆弱或扭曲的孩子，就可能通过欺负更弱小的同学来发泄情绪，获取扭曲的掌控感和成就感。”
“最后。”
hikari的表情更加严肃。
“还有一个很现实的原因，就是解决问题的低效与形式化，即使霸凌事件被曝光，学校方面往往倾向於『內部解决』，注重的是『谢罪』的形式和恢復『和平』的表象，而非从根本上保护受害者、惩罚加害者，很多时候，所谓的解决不过是让加害者口头道歉，然后就不了了之，受害者反而可能因为『把事情闹大』而遭到更隱蔽、更恶劣的报復，这也使得很多受害者像这妹妹一样，寧愿自己承受一切，也不愿寻求所谓的『帮助』。”
一番话说完，走廊里陷入了短暂的沉默，hikari的分析条理清晰，直指社会文化的深层顽疾。
林深消化著这些信息，一时间无法接受，他之前对日本校园的浪漫想像被彻底打破，取而代之的是一种沉甸甸的现实感。
“所以。”
林深缓缓开口，目光投向那扇紧闭的病房门，仿佛能穿透门板，看到里面那个强顏欢笑的女孩。
“她所经歷的，可能远比我们看到的要残酷得多？她梦中的那句『不要』，或许是长期压抑下的爆发……”
hikari沉重地点了点头：“是的，我担心，她所谓的『废寢忘食』，可能不仅仅是因为学业，更是因为在学校里，她连一个能安心吃饭的地方都找不到，或者说，她连吃饭的生活费都没有。”
“呼——”
林深长长地吐出一口浊气，仿佛想把胸腔里的憋闷和愤怒都倾泻出去。
hikari的分析，像一块块拼图，严丝合缝地拼出了病房中那位妹妹可能正在经歷的事。
他的脑海中不自觉的浮现出女孩那张强顏欢笑的脸，一股难以名状的心疼与怒火交织著涌上心头，垂在身侧的手，不自觉地握成了拳。
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