“在理论模型中,我们可以假设存在纯电阻电路。”

“但在现实中,任何一段导线,哪怕是一段直导线,都必然存在著『分布电感』。”

“这个电感值虽然非常微小,但在『放电瞬间』这种时间趋近於零的极端情况下,它所產生的反向电动势,是绝对不能被忽略的!”

“这道题,恰恰就忽略了这个最关键的因素。”

“它把一个现实中的物理过程,套用在了一个不完全的,存在缺陷的理想模型上。”

“所以,它从根子上,就错了。”

林卫国的话,一字一句,像是一把把小锤子,敲在在场所有人的心坎上。

办公室里,鸦雀无声。

数学张老师和化学钱老师,虽然不是搞物理的,但也听出了一些门道。他们看向刘老师的眼神,开始变得有些异样。

而李主任,已经完全说不出话了。他虽然是教导主任,但本身是学文史出身的,对这些高深的物理理论,一窍不通。他只能感觉到,气氛,好像越来越不对劲了。

最震撼的,莫过於刘老师本人。

他站在那里,脸色一阵青,一阵白。

“分布电感……”他嘴里喃喃地重复著这个名词。

这个概念,他听说过。在他订阅的一本国內最顶尖的物理学术期刊上,有一位中科院的大佬,曾经发表过一篇文章,专门论述过这个问题。但他当时觉得,这个概念太前沿了,在中学教学里根本用不到,所以只是一扫而过,没有深入研究。

他万万没想到,今天,会被一个他眼中的“门外汉”,用这个他自己都一知半解的概念,给当场打了脸!

“不……不可能!”刘老师还在做著最后的挣扎,他的声音已经带上了一丝颤抖。“苏联的教材,怎么可能会出错!那都是经过最顶尖的专家审核的!”

林卫国摇了摇头,语气里带上了一丝怜悯。

“老师,知识是在不断进步的。”

“苏联的科学技术,確实在很多领域领先我们,但他们也不是神,也会犯错。”

“这个问题,据我所知,在近两年的国际物理学界,已经有过一些討论。”

“只是相关的资料,可能还没有传到国內来。”

他这话,半真半假。確实是后世的理论,但他不能这么说,只能把它推到“国际学界”的头上。

说完,林卫国不再解释。他拿起笔,在那道题的旁边,重新建立了一个考虑了“分布电感”的“rlc”串联电路模型。

然后,他用二阶常係数齐次线性微分方程,对整个放电过程,进行了全新的数学描述。

最后,他得出了一个与原答案截然不同的,但从理论逻辑上来看,却更加严谨,更加趋近於真实物理过程的答案。

“唰唰唰……”

笔尖划过纸面。

他的每一个公式,每一个推导,都像是一记响亮的耳光,狠狠地扇在刘老师的脸上,扇在所有质疑他的人的脸上。

当他写下最后一个数字,放下笔的那一刻。

“噗通!”

刘老师,这个教了二十年物理的老教师,两腿一软,一屁股坐倒在了身后的椅子上。

他面如死灰,双眼失神,嘴里不停地念叨著:“错了……原来真的错了……”

“我教了二十年,竟然连一道题的对错都分不清……”

他的精神,在这一刻,仿佛被彻底击溃了。

而王校长,他死死地攥著拳头,身体因为极度的激动,而微微颤抖著。

他看著林卫国,那眼神,已经不能用“看学生”来形容了。

那是在看一个……能指引方向的“师者”!

他猛地转过身,对著已经呆若木鸡的李主任,用一种不容置疑的命令语气,低吼道:“快!马上去资料室!”

“把我们学校所有关於电工学和无线电的苏联原版教材,全都给我搬过来!”

“现在!立刻!马上!”

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