第35章 李权：既然有意见，那就回去再想想

正纠结间，李权已毫不迟疑，径直对程度说道：“程度同志，请你谈谈看法。”

程度心里“嗵”地一跳，条件反射般“刷”地一下站起身来，与此同时，他的大脑飞速运转，还真让他想到个提议。

只是这想法有些大胆，可箭在弦上，不得不发，他微微抬头，脸上带著一丝犹豫，小心翼翼地问道：“李省长，真的什么都能说吗？”

李权给予肯定地回答：“说，有什么说什么。”

程度深吸一口气，斗胆说道：“李省长，我的提议是，对於那群偽鬼子，绝不能仅仅停留於口头教育，必须展现出重拳出击的强硬態度！”

他目光坚定，环视眾人，接著道：“无论这些民族败类是尚在校园的学生，还是各行各业的社会人员，都应给予最严厉的惩处。

学生就开除学籍，社会工人则让其所处的单位辞退，而且永不录用！

只有让他们为自己的行径付出沉重代价，才能以儆效尤，让其他人不敢再做出如此伤害民族感情的行为。”说完，程度微微低下头，等待著李权和眾人的回应。

教育厅的副厅长皱了皱眉头，率先反驳道：“程度同志，你的提议虽出发点是好的，旨在严惩伤害民族感情的行为，但做法过於简单粗暴。

社会工人来自各个行业，许多都是家庭的顶樑柱，直接將他们辞退且永不录用，不仅对其个人是毁灭性打击，对其家庭也会造成难以估量的后果。

我们应该在法律框架內，给予他们改正错误的机会，而不是一棍子打死。

而且，『永不录用』这种做法，在实际操作中缺乏法律依据，用人单位有自主的用人权利，很难统一执行这样的规定。”

教育厅某位干部也紧接著发言：“关於学生开除学籍这一点，我也持保留意见。

学生正处在价值观形成的关键时期，难免会因一时糊涂犯错。

教育的目的本就是引导和纠正，直接开除学籍，等於彻底剥夺了他们接受教育、改过自新的机会，这不符合教育的本质。

我们应该加强教育引导，而不是轻易放弃他们，通过更深入的歷史教育和思想引导，帮助他们认识错误、树立正確的歷史观，这才是教育工作者应有的態度。”

程度微微涨红了脸，辩解道：“可是他们的行为实在恶劣，不严惩不足以平民愤，也难以真正杜绝此类事情再次发生。”

这时，工会副主席缓缓开口，神色严肃且带著几分沉稳：“程度同志，我们理解你对这类伤害民族感情行为的愤慨，但法治社会要求我们行事必须依法依规。

隨意开除学生学籍、让社会工人永不录用，这不仅可能侵犯公民的基本权益，而且可能引发一系列法律纠纷。

一旦处理不当，我们面临的就不只是这几起伤害民族感情事件，还会陷入法律诉讼的泥沼，损害政府的公信力。”

程度听著几人的反驳，竟是一时无法回答，哑口无言。

这时，李权目光在眾人脸上一一掠过，开口道：“赞同程度同志提议的，请举手。”说完，他直接抬手，语气乾脆的发言表態：“我第一个同意。”

各位副省长相视一眼，立即举手。

李权环视一圈，不紧不慢地说：“要是有意见，大家可以再琢磨琢磨，想好了再举手。”

祁同伟几乎没犹豫，“唰”地一下举起手，语气坚定地说道：“李省长，省公安厅没意见，我赞同。”

接著又有人投票了。

李权目光依次落在教育厅副厅长杨副厅、褚代表以及工会的何副主席身上。

只见这三人手臂微动，似有举手之意。

李权见状，率先开口，语调平和却透著不容置疑：“三位同志，我看你们似乎还有些顾虑，这样吧，我允许你们先回家好好想想，等考虑周全了再回来表態。”

三人听闻，满脸震惊，杨副厅嘴巴微张，举到一半的手僵住；褚代表瞪大眼睛，身体一僵，脸色泛白；何副主席倒吸凉气，表情凝固，准备发言的话咽了回去，他们面面相覷，满眼无措。

他们心想——这回去了，我们还能回岗位！？

褚代表嘴唇颤了颤，“李省长，我们....”

李权温和一笑，道：“放心吧，我对你们没有什么意见，先回去想一想嘛，小郑，代我送送他们三位同志。”

小郑立刻会意，脸上带著礼貌却不失坚决的微笑，走到三人身边，做了个请的手势：“三位领导，请吧。”

杨副厅、褚代表和何副主席战战兢兢的起身，脚步略显沉重地往门外走去。