“那些老生常谈的文章，听得老夫耳朵都起茧子了。倒是你这少年郎，竟能从这经义里，读出一股子灵气来。”
林教官转过头，对著身边的同僚感慨道，“咱们平日里说克己，总觉得是苦修，今日听了这『克之则生』，才觉得圣贤书也並非全是枷锁啊。”
此时，原本那些存了轻视之心的世家子弟，一个个面露愧色。
他们引以为傲的华丽辞藻，在陆川这种生活的见解面前，显得那般苍白无力。
张若坐在台下，嘴巴张得能塞下一个鸭蛋。
他虽然听不太懂这种高深的经义博弈，但他看懂了那些大人物眼里的讚赏。
接下来的集会，陆川虽然重回角落坐下，但那一处却成了眾人目光的焦点。
不时有好奇的目光投射过来，想看清这个能让林教官拍案叫绝的少年，究竟是何方神圣。
赵夫子坐在人群中，捏著茶杯的手一直在微微颤抖。
他强压下心头的激盪，转过头对一旁的同行低声笑道：“这孩子，平日里在学塾就爱琢磨些务实的学问，倒让诸位见笑了。”
那语气虽谦卑，可那挺得笔直的腰杆子，却早已出卖了他此刻的意气风发。
第二日的考核，气氛比首日的帖经墨义要紧绷得多，进入了最为熬人的“经义阐释与问难”。
进入这一轮的，已是各私塾拔尖的苗子。
考校的方式也变得极其辛辣：考官给出一句经文，学子需当眾阐述，並接住考官隨后的连番詰问。
轮到陆川时，负责主考的是一位姓常的教諭，此人治学严谨，最是看重读书人的气度。
他翻了翻手中的名册，抬头看了眼陆川，缓声出题：
“《论语·雍也》有云：“『质胜文则野，文胜质则史。』陆川，你且说说，对我辈而言，这『质』与『文』，当如何取捨？”
此题一出，堂內不少学子都暗暗吸了口气。
这题看似基础，实则极深。
对於他们这些农家或寒门出身的孩子来说，“质”是本色，“文”是修饰。
答偏了，要么显得粗鄙无文，要么显得浮华虚偽。
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陆川站在场中，感受到四周投来的目光。
他没有流露出半分侷促，只是平静地整理了一下衣袖，对著上方拱手一礼，声音清朗平稳：
“回老先生，小子以为，质与文並非此消彼长的死对头，而是如车之两轮，缺一不可。”
他略一停顿，神色从容地接道：“『质』者，人之本心、朴素之行；『文』者，圣贤礼法、经义修饰。蒙生若只知蒙头读书而忘本心，则易落入『史』的虚浮，言过其实；若只存本心而不知修习文辞，则会流於『野』的粗鲁，难以承载大义。”
常教諭眉头一挑，眼中闪过一丝锐利，紧接著追问道：
“说得轻巧。然则当今学子，多是出身寒苦，满身『野』气，即便苦读数载，也不过是穿了件读书人的皮。若按你所言，这些出身低微之人，是否终其一生也难求那『文质彬彬』的中庸之境？”
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