看完所有病人,廖教授一边整理病歷,一边像是隨口对陈璟说:“技术重要,让病人相信你也一样重要。尤其是我们这种科室,病人术后顾虑多,医生的话就是定心丸。”

陈璟点头表示明白。

这时,廖教授的助理敲门进来:“教授,院办通知,让您带的进修医生陈璟明天上午去一趟科教处,说是关於进修中期考核评议的事。”

第二天早上交班后,陈璟跟孙主任打了个招呼,去了科教处。

会议室里已经坐了几个人,除了科教处的两位老师,还有普外科负责教学的一位副主任,以及一位面生的中年女医生,胸牌上写著“纪检办公室”。

气氛比预想的要正式一些。

科教处的王老师示意陈璟坐下,开门见山:“陈璟医生,今天请你来,主要是对你进修过半的情况进行一次中期评议。形式比较宽鬆,我们简单聊聊,了解下你这段时间的学习生活情况,也听听你的想法。”

王老师先肯定了他前期在手术技能、特別是腹腔镜和机器人辅助手术方面的突出表现,提到了孙主任和廖教授的良好评价。

接著又问起他参与课题组的情况,特別是数据分析和文献整理工作的进展。

陈璟如实匯报,重点放在具体做了哪些工作、遇到了哪些问题、如何解决上,语气平实,没刻意强调困难,也没夸大贡献。

那位教学副主任更关心临床思维:“跟了这么多台手术,你觉得我们这边和你们华东一院在处理常见病、特別是急腹症思路上,最大的不同在哪里?”

这个问题有点考验人,说不好容易得罪人。

陈璟想了想,回答得很谨慎:“协和面对的全国疑难重症更多,mdt模式更成熟,术前评估和准备极其充分,几乎考虑到所有可能性。我们华东一院急诊量大,更强调初始诊断的效率和手术的及时性,但在复杂病例的深入探討和多学科协作方面,確实还在向协和学习。”

他举了两个具体病例对比说明,听起来客观中肯。

副主任点了点头,没再追问。

这时,那位纪检的女老师开口了,语气温和,问题却直接:“陈医生,进修期间,有没有遇到什么生活上的困难,或者……人际关係上的困扰?比如,有没有人向你提出过超出常规的要求,或者让你感到为难的情况?”

会议室里安静了一瞬。科教处王老师的表情有点不自然。

陈璟立刻意识到这恐怕和之前的调查风波有关,甚至可能直接指向周薇。

他面色不变,回答得很快:“谢谢老师关心。生活上没什么困难,宿舍和食堂都很好。同事们都很专业,交流主要集中在工作和学习上,受益匪浅。”他完全迴避了那个敏感的问题,仿佛没听懂潜台词。

女老师看了他几秒,似乎在判断他的话外之音,最后只是笑了笑:“那就好。年轻人出门在外学习不容易,遇到任何问题,都可以通过正规渠道向科教处反映。”

评议进行了大约四十分钟结束。

王老师最后说:“总体表现很好,希望后半段继续努力,尤其可以在临床研究设计方面多投入些精力,结业时希望能看到更全面的提升。”

走出行政楼,阳光有点刺眼。

陈璟鬆了口气,知道这一关算是平稳度过。

评议没出什么么蛾子,那位纪检老师的出现和提问,更像是一种敲打和警示,而非针对他个人。

回到科室,已经快中午。孙主任刚下手术,看见他,隨口问了句:“评议完了?怎么样?”

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